mais...

Equipes em ação...

As equipes da Escola Gerson Lopes.

Gerson Lopes...

Alunos da Escola Gerson Lopes se preparam para a Gincana cultura, que será na A.C.D.A logo mais as 19h...

Mais...castanha e mel

Professores da Escola Zenilda Gama faz visita as comunidades...

Essa visita foi feita na região da areia, na comunidade do Córrego e os Professores: Caubi, Fatinha Câmara e Wellinton acompanharam os alunos na visita as mini-fábricas existentes ali.Confira:

Filo dos Platelmintos

São vermes de corpo achatado. Desprovidos de patas e corpo alongado. Existem platelmintos de vida livre e também parasita. Os de vida livre não vivem à custa de outros seres vivos como os parasitas, que se alojam em hospedeiros para cumprir seus ciclos de vida. As planárias vivem na água doce, no fundo de lagos, sob pedras ou da folhagem. Sua boca fica na região ventral e ela parece vesga. Ela é muito utilizada em experimentos. Já os parasitas podem causar doenças comuns como a esquistossomose e a teníase que são transmitidas respectivamente através do contato direto da larva com a pele ou pela ingestão de carne crua contaminada. São também conhecidos como vermes. Ex: Planária, Esquistossomo e Solitária. Os vermes mais inferiores são os platelmintos, os quais têm o corpo mole e fino. O filo inclui três classes: os Turbelários ou platelmintos de vida livre, a amioria dos quais habita a água doce ou salgada ou mesmo lugares úmidos na terra; os Trematodos, parasitas externos ou internos; e os Cestoda ou tênias, cujos vermes adultos são parasitas intestinais de vertebrados. Trematodos e tênias são parasitas importantes para o homem, rebanhos e animais silvestres, alguns causando moléstias sérias ou mesmo a morte destes hospedeiros. os únicos platelmintos de vida livre são encontrados entre os turbelários, que apresentam a epiderme ciliada delicada enquanto os trematodos e as tênias são revestidos com uma cutícula resistente à digestão e têm ventosas e ganchos para a fixação nos seus hospedeiros. Aqueles que vivem internamente não apresentam órgãos sensoriais.

Filo Cnidários

Os cnidários ou celenterados são animais exclusivamente aquáticos, em sua grande maioria, marinhos. Existem dois tipos morfológicos de indivíduos: os pólipos e as medusas. Os pólipos são sésseis, ou seja, vivem fixos a um substrato e as medusas são organismos livres e natantes. São diblásticos, protostômios e com simetria radial. Podem formar colônias como é o caso das caravelas e dos corais.

Possuem três camadas que constituem o corpo: epiderme (camada mais externa, com células sensoriais e cnidócitos), mesogléia (camada gelatinosa que possui células nervosas formando um sistema nervoso difuso) e gastroderme (revestimento da cavidade gastrovascular). A mesogléia é muito mais desenvolvida nas medusas, o que confere aspecto gelatinoso.

Os celenterados possuem um sistema nervoso difuso.DigestãoOs pólipos e as medusas apresentam boca, mas não possuem ânus. O alimento é parcialmente digerido na cavidade gastrovascular e a digestão é completada pelas células que revestem a cavidade. O que não é aproveitado é eliminado pela boca. A excreção e a respiração ocorrem por difusão.
Defesa.

Os cnidários possuem um tipo especial de células, os cnidócitos (cnidoblastos ou nematoblastos), células de ataque e defesa, em maior quantidade nos tentáculos. Quando o cnidocílio é estimulado, um filamento que fica dentro do nematocisto é disparado. Este filamento possui um líquido urticante que pode provocar desde queimaduras até a morte.

Tipos de reprodução: assexuada (brotamento e estrobilação) e sexuada, podendo haver alternância de gerações Sexuada: há presença de gônadas. Existem espécies monóicas e dióicas. Pode haver alternância de gerações envolvendo pólipos e medusas. Existem três classes: Hydrozoa, Scyphozoa e Anthozoa.

Teste seus conhecimentos...

1) Ao fazer um exame sangüíneo, um indivíduo constata em seu resultado que sua taxa de hemoglobina está mais baixa que o normal, e que sua taxa de açúcar está acima do nível considerado normal. Seu médico suspeitará imediatamente de que este indivíduo pode estar com as seguintes alterações metabólicas, respectivamente:
A) hemofilia e anemia.
B) anemia e diabetes.
C) leucemia e diabetes.
(D) hipoglicemia e obesidade.
(E) diabetes e hemofilia.

2) O complexo de lagunas e lagoas da cidade do Rio de Janeiro tem sofrido incessantemente com o des-pejo de esgotos. No início de março deste ano, a lagoa Rodrigo de Freitas apresentou uma mortandade de 136 toneladas de peixes, o que chamou a atenção da população para o estado agudo de desequilíbrio am-biental em que se encontram esses ecossistemas.
Assinale a alternativa que melhor explica a mortalidade desses animais:
(A) Os peixes, ao se alimentarem da matéria orgânica lançada na lagoa junto ao esgoto, morrem por conta-minação, provocada pelo crescimento das bactérias anaeróbicas
(B) O excesso de nutrientes na água proveniente de esgotos e fertilizantes favorece a proliferação de bacté-rias aeróbicas, provocando uma baixa na concentração de oxigênio dissolvido na água e a morte dos seres aeróbicos
(C) Quando lançamos uma quantidade excessiva de substâncias orgânicas na água, há o aumento na quantidade de bactérias anaeróbicas e o conseqüente aumento na quantidade de oxigênio.
(D) A poluição da água com detergentes biodegradáveis pode perturbar o ciclo do carbono, com conse-qüente mortandade dos peixes.
(E) Nas lagoas eutrofizadas, há uma proliferação excessiva das algas, gerando uma grande competição pela luz e pelos nutrientes minerais.

3) Em aterros sanitários encontramos drenos (espaços por onde é possível deixar escapar o gás produzido pela decomposição do lixo). Esses drenos liberam gases capazes de serem queimados. Assinale a alternativa que relaciona corretamente um exemplo desses gases combustíveis e sua forma de produção.
(A) Metano, produzido por bactérias anaeróbias
(B) Metano, produzido por bactérias aeróbias.
C) Metano, produzido por reações químicas abióticas.
(D) Oxigênio, produzido por bactérias anaeróbias.
E) Gás carbônico, produzido por reações químicas abióticas.

4) O princípio das vacinas se baseia na:
(A) imunização ativa através da introdução de anticorpos.
(B) imunização passiva através da introdução de anticorpos.
(C) imunização ativa através da introdução de antígenos.
(D) imunização passiva através da introdução de antígenos.
(E) imunização ativa através da ingestão de antibióticos.

1.Resposta: (B) anemia e diabetes.A diminuição da taxa de hemoglobina indica a possibilidade de um distúrbio chamado de anemia, enquanto a alta taxa de açúcar (glicose) no sangue indica a de diabetes. A hemofilia é uma doença na qual o indivíduo afetado tem dificuldade de coagulação sanguínea pela falta de um dos fatores (substâncias) responsáveis por esse processo. A leucemia é uma neoplasia - degeneração histológica com grande proliferação celular - que atinge a linhagem de células que dá origem aos glóbulos brancos, ocasionando um grande aumento destes no sangue circulante. A hipoglicemia é um estado em que se observa a taxa de glicose no sangue abaixo dos limites normais.
2.Resposta: (B) O excesso de nutrientes na água proveniente de esgotos e fertilizantes favorece a proliferação de bactérias aeróbias, provoca uma baixa na concentração de oxigênio dissolvido na água e a morte dos seres aeróbios.Esta é a resposta certa porque quando lançamos uma quantidade excessiva de substâncias orgânicas na água, há um aumento de microrganismos decompositores, o que leva a um aumento no consumo de oxigênio e a uma queda na taxa desse gás, causando a morte de seres aeróbios.
3.Resposta: (A) metano, produzido por bactérias anaeróbias. Nos aterros sanitários, após a fase aeróbia, quando ocorre produção de CO2, passa a ocorrer a fase anaeróbica, com produção de gases como o gás carbônico (CO2) metano (CH4) e gás sulfídrico (H2S). Destes, somente o metano é gás combustível.
4.Resposta: (C) imunização ativa através da introdução de antígenos.
As vacinas se baseiam no estímulo de produção de anticorpos pelo indivíduo que recebe os antígenos presentes na vacinas. Estes antígenos podem ser parte ou o agente causador da doença enfraquecido

Relações ecológicas

Podemos classificar as relações entre seres vivos inicialmente em dois grupos: as intra-específicas, que ocorrem entre seres da mesma espécie, e as interespecíficas, entre seres de espécies distintas. É comum diferenciar-se as relações em harmônicas ou positivas e desarmônicas ou negativas. Nas harmônicas não há prejuízo para nenhuma das partes associadas, e nas desarmônicas há.
Antes de tratarmos de cada tipo de relação entre os seres vivos, iremos esclarecer o significado de dois termos: habitat e nicho ecológico.
Noções sobre habitat e nicho ecológico
É clássica a analogia que compara o habitat ao endereço de uma espécie, e o nicho ecológico à sua profissão. Se você quer encontrar indivíduos de uma certa espécie no ambiente natural, deve procurá-los em seu habitat. As observações que você fizer sobre a "maneira como ele vivem", serão indicações do nicho ecológico.
O pescador experiente sabe onde encontrar um certo tipo de peixe, que isca deve usar, se deve afundá-la mais ou menos, em que época do ano e em qual período do dia ou da noite ele terá maior chance de sucesso. Ele deve saber muito, portanto, do habitat e nicho ecológico dos peixes que mais aprecia.
fonte:coladaweb/biologia

Benefícios da hidroginástica

Na hidroginástica, o principal objetivo é o condicionamento cardiovascular e muscular, por meio do treinamento em flexibilidade, coordenação motora e relaxamento. Segundo especialistas, a hidroginástica é extremamente eficaz no combate ao estresse, além de contribuir para uma melhor qualidade de vida dos indivíduos.
Um benefício bastante agradável da hidroginástica é a massagem proporcionada pela água, por meio da pressão e da resistência. Isso garante um efeito suavizante sobre a musculatura, ajuda a aumentar a circulação periférica de sangue e alivia as tensões.
A hidroginástica, quando praticada de maneira adequada e regularmente, permite uma melhora em todos os componentes do condicionamento físico, que são:
• Componente Aeróbico: melhorando a capacidade cardiovascular e pulmonar;

• Componente de Força Muscular;

• Componente de Resistência Muscular;

• Componente de Flexibilidade;

• Componente de Composição Corporal: relaciona-se à relação entre a massa magra e a quantidade de gordura.
Outra vantagem importante da hidroginástica é que ela é uma das poucas atividades que podem ser realizadas por indivíduos com pouco ou nenhum condicionamento físico. Com isso, pessoas de qualquer idade, inclusive gestantes, podem praticá-la. Nas gestantes, a hidroginástica ajuda na prevenção das dores lombares e cervicais e aumenta a circulação nas pernas, facilitando o parto e o período de recuperação.
Quando comparada ao exercício em terra, verificou-se que correr 400 metros dentro da água equivale, em termos de gasto calórico e tempo, a 1500 metros em terra firme. Caminhar 4,5Km com água na altura da coxa pode consumir até 460Kcal.
Além de tudo isso, não é preciso saber nadar!

Vamos conhecer um pouquinho desse filo:

O filo porifera reúne as esponjas, animais aquaticos com organização corporal muito simples. A maioria é marinha, vivendo presas a rochas e objetos submersos. As esponjas não apresentam nenhum tipo de órgão, nem mesmo tecidos diferenciados.

Filo Porifera

Alunos da Escola Estadual Gerson Lopes apresentam trabalho com objetos virtuais da RIVED,trabalham a diversidade animal.

histologia

De forma simples podemos entender que a célula é a unidade fundamental do corpo, os tecidos são a associação de várias células semelhantes, os órgãos são a junção de vários tecidos que realizam uma determinada função, os sistemas são a união de vários órgãos (sistema nervoso, linfático, esquelético, respiratório, tegumentar, circulatório, etc) e que a união de todos os sistemas formam o organismo.Os tecidos de nosso corpo podem ser classificados em tecido epitelial, tecido conjuntivo, tecido muscular e tecido nervoso.O tecido epitelial apresenta como características: ausência de espaço entre as células, ausência de vascularização e grande capacidade de renovação celular. Sua função principal é proteger o corpo contra a penetração de microorganismos, substâncias químicas e agressões físicas.Ele se encontra recobrindo o corpo externamente (epiderme e córnea) e a superfície interna dos órgãos ocos como o estômago, ouvido, nariz, pulmão, boca, útero, bexiga, etc. Além disso, ele é o responsável pela formação de glândulas (fígado, pâncreas, glândulas salivares, etc).O tecido conjuntivo possui espaço entre as células, é ricamente vascularizado, possui baixa renovação celular e material intersticial (fibras colágenas, elásticas e reticulares), possui também o líquido intersticial (local de onde as células retiram seus nutrientes e depositam os seus resíduos).Entre suas várias funções, este tecido possui uma importantíssima: unir e separar órgãos ao mesmo tempo. Abaixo de todo tecido epitelial, deve haver, obrigatoriamente, um tecido conjuntivo.O tecido muscular possui células especializadas para a contração. Sua função é permitir o movimento, realizar a manutenção postural e a produção de calor. Ao contrário dos tecidos citados acima, este não possui renovação celular.O tecido nervoso é formado por células nervosas (neurônios) e também por células protetoras e de sustentação, chamadas neuroglias. Assim como ocorre no tecido muscular, este é formado por células que não se renovam.

Deu tudo errado! O que faço agora?

Nada de complicação!
Por favor, faça apenas o que tem de ser feito;
diga somente o que deve ser dito.Se você prestar atenção, verá que nos metemos em terríveis enrascadas, porque ultrapassamos a linha da conveniência e colhemos os frutos de nossas palavras e atitudes pouco refletidas. Se fizer isso, verá também que restará mais tempo para fazer o bem todos os dias: rezar, escutar alguém, descansar, ler um livro...Repito, para que eu também não esqueça: faça o que tem de ser feito; diga o que tem de ser dito! É o bastante para sermos felizes!
Seu irmão,Ricardo Sá

Poríferos...

Vamos estudar
agora as esponjas que estão dentro do mar
Para começar
Podemos explicar que a digestão é intracelular
Elas não têm sistema locomoção
nem de respiração e de circulação
A água do mar
que entra na esponja tem que mexer sem parar
Começa a filtrar
Deixando os nutrientes e os resíduos vão voltar
São multicelulares, não têm órgãos não
São três tipos diferentes: Ascon, Sicon, Lêucon
Espongiários que são poríferos
São esponjosos e também porosos...
uh..uh..uh...uh...uh...uh.....uh..uh.....
uh..uh..uh...uh...uh...uh.....uh..uh.....

Paródia - Luciana - Já sei namorar

Alunas cantam...

É só isso não tem jeito já pegou
já é tarde, chega de sofrer vá procurar um médico
e boa sorte.
Tudo que você fez foi demais, é pecado, não escutar os pais
Quem quiser se divertir tem que ter consciência do que faz

Aids, sífilis, herpes genital
A aids não tem cura ela mata
aids, sífilis, herpes genital

Essa paródia foi feita pelas alunas da Escola Estadual Maria Zenilda Gama, como requisito da disciplina de Biologia no projeto Sexualidade em sala.

De onde vem a maior parte do oxigênio que respiramos?

Das algas. Se somarmos o oxigênio produzido por toda populações de algas teremos mas gás do que o produzido pelas florestas. O oxigênio produzido pelas algas passa para o ar porque quando há gás demais na água ela pasa para a atmosfera.

Não discutir...Tristes daqueles que aceitam a provocação...

Um dos grandes segredos para sermos felizes é saber enfrentar os problemas com maturidade e serenidade. Se você quer ser feliz, não deixe que nada de negativo invada seu coração. Procure viver a reagir com naturalidade. É claro que vamos nos sentir magoados quando alguém nos ofender. Mas, como já sabemos, é preciso ter serenidade e maturidade diante das críticas e ofensas.
Infelizmente, a maioria das pessoas acha que precisa ter sempre razão acerca de tudo. E isso também tira-lhes a paz interior, pois, sentem-se forçadas a argumentar até as últimas conseqüências. Aí está a causa de tantas brigas, discussões e contendas. Não precisamos ter sempre a última palavra. O outro também pode ter razão; talvez estejamos enganados. Talvez o outro precise de um reforço positivo, talvez também tenha necessidade de se superar. São argumentos que nos ajudam a não perdermos a paz com discussões idiotas.
A Bíblia nos diz que Jesus não discutia nunca. Ele simplesmente respondia, ocultava-se de seus adversários ou se retirava. Em meio a uma discussão que não levaria a nada, “ocultou-se deles” (cf. Jo 12,36). Jesus sabia quem era, a verdade que possuía e a importância de Sua missão. Por isso mesmo, ao ser uma vez agredido, “passando por eles, retirou-se” (cf. Lc 4,30). Ele nunca contestava. Jamais precisou argumentar: "Só saio daqui quando provar que sou o Filho de Deus". Ele sabia que o era.
Essa é uma das grandes ações que podemos e devemos experimentar. Tenho procurado realizar isso em minha vida e tenho percebido, cada vez mais, que os frutos são muito positivos. Por que vou perder tempo tentando me defender? Ora, quando uma pessoa nos acusa, ela o faz por motivos interiores. Ou a estamos incomodando ou questionando algum comportamento seu com nossa atitude. Então ela passa para a defensiva e procura nos provocar. Tristes daqueles que aceitam a provocação. Acabam se nivelando à provocação.
Para manter a paz interior é preciso muito mais que algumas pistas psicológicas. É preciso ter o coração curado. A cura interior nos revela quem somos. Mostra-nos que não precisamos provar nada a ninguém. Basta que saibamos, com humilde e serenidade, diante de Deus, e diante de nós mesmos, quem somos de fato. A cura interior nos ajuda também a mudar o que em nós precisa ser mudado.
(Trecho extraído do livro: "Seja feliz todos os dias").
Pe Léo

Sexualidade

Alunos da Escola Estadual Professora Maria Zenilda Gama do ensino médio, assistem aula com objetos de aprendizagem sobre reprodução. O objeto da RIVED possibilta conhecer melhor o aparelho reprodutor masculino e feminino, e como se prevenir de doenças sexualmente transmissíveis e a usar de forma correta os métodos anticoncepcionais...No final da aula, escreveram uma carta para um amigo para alertar e ensinar a maneira correta de usar os métodos contraceptivos.
veja os comentários

ECOLOGIA...

Impactos Ambientais

O impacto ambiental é um desequilíbrio provocado pelo choque da relação do homem com o meio ambiente, surgiu a partir da evolução humana, ou seja, no momento em que o homem começou a evoluir em seu modo de vida. Nos primórdios da humanidade o homem mantinha uma relação de submissão com o meio ambiente.
Com o passar do tempo o homem descobriu o fogo, mas o impacto gerado por este era irrelevante para a natureza, depois passaram a cultivar alimentos e criar animais, com isso o impacto ambiental começou a aumentar gradativamente. Pois para plantar e para o gado pastar era necessário derrubar árvores de determinados lugares, além do mais, a madeira derrubada servia para construir abrigos mais confortáveis e obtenção de lenha. A partir desse momento, começou a se tornar mais visível os impactos ambientais causados pelo homem como, por exemplo, a alteração em certas cadeias alimentares.

Alguns impactos ambientais:
• Diminuição da biodiversidade;
• Erosão; • Inversão térmica;
• Ilha de calor; • Efeito Estufa;
• Destruição da camada de ozônio;
• As chuvas Ácidas;
• Mudanças climáticas, etc.

O que fazer para diminuir os impactos ambientais:
• Reflorestar as áreas desmatadas;
• Criar um processo de despoluição dos nossos rios, córregos, etc.
• A aplicação do desenvolvimento sustentável; • Uso consciente dos recursos naturais;
• Evitar qualquer tipo de poluição.
• Conscientizar as gerações futuras sobre a preservação ambiental;
• Criar lei que garantam essa preservação, etc.


fonte:mundoeducação

Esforço, começo da vitória!

Tudo o que vem muito fácil, perde-se facilmente

Existem correntes culturais, ideológicas, comportamentais e, por que não dizer, anti-cristãs que tentam, a todo preço, induzir as pessoas a vencer na vida, realizar seus sonhos, superar as barreiras, atingir seus objetivos. Porém, de maneira fácil e rápida, sem esforço algum. Tais correntes culturais tentam nos convencer de que apenas nos basta desejar, ter um pensamento positivo e buscar energias que tudo vai acontecer do jeito que tínhamos pensado. Até dizem que ninguém precisa se esforçar ou "suar a camisa", pois isto não vale a pena, é perda de tempo.
Sabemos que tudo o que vem muito fácil, perde-se facilmente. Com o passar do tempo, aquilo que foi alcançado, sem grande esforço, perde seu encanto rapidamente e deixa de ser valorizado como uma conquista!
Achar que num piscar de olhos teremos tudo que almejamos, é uma ilusão.
Esforço e luta geram os fortes, os corajosos... os Santos. Enquanto tudo o que é fácil, acomoda-se e desmotiva.

Divisão Celular...

Os alunos do Zenilda Gama visitam o objeto de aprendizagem sobre divisão celular (mitose e meiose) e enriquecem seus conhecimentos.

Eiiiiiiiiiiiiiiiii....estou aqui!!!

Soledade...

Antônio Dantas - 3º A e B

Dia 17 de setembro de 2008, alunos da Escola Estadual Antônio Dantas, visitam o Lajedo de Soledade e observam os fósseis , gravuras e pinturas rupestre. E também aproveitam para cair na dança com as crianças da FAl.

Elogio, um remédio que cura

Não precisamos esperar nobres gestos para elogiar alguém

Muitas vezes, salta aos nossos olhos apenas os defeitos de quem está ao nosso lado, mas, raramente, tecemos algum comentário sobre suas qualidades.
As críticas - especialmente quando falta o bom senso nas palavras - tendem a criar uma barreira entre o casal. E a pessoa, por medo de ser novamente repreendida em seus atos, sente-se inferiorizada e, conseqüentemente, mais insegura, até mesmo diante daquele que poderia ser o seu apoio.
Em nossos relacionamentos, muitas promessas de mudanças de comportamento, certamente, já tenham sido feitas, mas, infelizmente, poucas vezes cumpridas. Fazer uma série de cobranças a respeito daquilo que o outro não conseguiu, por via de regra, acaba se transformando em discussões que, raramente, poderão trazer algum resultado, exceto dores de cabeça e estresse.
Ofuscada pelas decepções, a pessoa criticada se sente a menor das criaturas e incapaz perante o outro. Definir novas estratégias para restabelecer a vontade em continuar com aquilo que lhe era um desafio, torna-se pesado demais...
Conseqüentemente, a decepção e toda uma carga de maus sentimentos parecem lançar por terra aqueles esforços investidos no compromisso. Assim como as más palavras destroem um caráter e corrompem as sementes das virtudes; as palavras cheias de benevolência aumentam nossa auto-estima, robustece nossa autoconfiança e, de maneira especial, fortalecem nossos vínculos muito mais do que bens ou presentes poderiam fazer.
Algumas situações podem ter outro desfecho, quando elogiamos, sinceramente, as pessoas naquilo que para ela têm sido motivo de esforços.
Todos nós, de alguma maneira, buscamos compensação para aquilo que fazemos. Nem sempre essas compensações precisam vir de um bem material.
Talvez, o início para se alcançar o cumprimento das metas e objetivos, numa vida a dois, esteja contido nas palavras de encorajamento entre eles ou em simples elogios, mesmo quando aquilo que foi prometido, anteriormente, tenha manifestado pequenos sinais de mudança.
Todos nós temos qualidades e podemos enaltecê-las por meio de elogios sem frisar tanto os defeitos, pois, se a pessoa que convive conosco mal percebe nossas qualidades, de quem poderíamos esperar tal reconhecimento?
O elogio faz com que a pessoa perceba que é notada e, uma vez valorizada, cresce sua auto-estima e tudo contribui para fortalecer os vínculos entre o casal.
Na verdade, estamos, através das palavras, encorajando nossa (o) companheira (o) a se empenhar ainda mais naquilo que ela está buscando ou se esmerar em outras, ratificando pelas palavras, o nosso voto de confiança.
Não se trata de fazer elogios vazios, faltando com a sinceridade.
Para a pessoa que amamos, os elogios são indicadores de que nos importamos com ela e queremos o seu crescimento. São práticas simples e eficazes que tampouco custam alguma coisa. Isso nada tem a ver com bajulação que, freqüentemente, pode não passar de uma tentativa de manipulação das coisas ou situações para obter certo benefício.
Não precisamos esperar nobres gestos para elogiar alguém que esteja ao nosso lado. Pequenos e sinceros comentários podem tornar o dia de quem amamos muito mais agradável e não há contra-indicações, podendo ser aplicadas em qualquer relacionamento.
Falar bem do outro, querer bem ao outro e promovê-lo é importante, pois, na verdade, os elogios são os aplausos aos esforços das mudanças que tanto acreditamos ser necessário para se estabelecer o bom convívio.
Há muitas maneiras de mostrar a alguém o nosso carinho. E porque não acrescentar também a eficácia dos elogios?
fonte:cancaonova.com

Tipos de folhas

Os tipos mais comuns de folhas apresentam uma porção laminar

expandida denominada limbo, ou lâmina folia ,e um pedúnculo,o

peciolo ,pelo qual o limbo se prende ao ramo caulinar.

A maioria das monocotiledônias e algumas eudicotiledônias têm folhas com uma expansão na base, a bainha, junto ao caule. certas apresentam na base do peciolo, um par de projeções filamentos ou laminares denominadas estipulas.

Classificação:

filotaxia

a maneira como os primórdios foliares brotam da gema apical varia nas diferentes espécies de plantas e define a disposição das folhas no ramo chamado filotaxia

tipos de limbo

folhas simples, folhas compostas.

brácteas

brácteas são folhas especiais, presentes na base do pedicelo de uma flor ou de uma inflorescencia.

folhas armadilhas

certas plantas, denominadas plantas carnívoras.

Plinio, Júnior e Elineudo - Zenilda Gama

caule

o caule realiza a integração entre raízes e folhas tanto do ponto de vista estrutural como funcional caule desempenham as funções

de promover o intercâmbio de águas e substâncias entre esses órgãos. Caule são em geral estruturas aéreas que crescem perpendicularmente ao solo.

tipos de caule e estruturas caulinares:

troncos:são caules robustos.

estepes:são caules geralmente não-ramificados.

colmos:são caules não-ramificados que se distingue das estepes.

caules volúveis ou trepadeiras:são folhas longas.

caules rastejantes:são relativamente finas e longas crescendo sobre o solo.

ALUNAS:Alikelly

Ana claudia

RAIZ

A extremidade da raiz é coberta por um capuz de células parequímaticas
a coifa do latin coifa espécie de corpo . que protege o maristema apical de eventuais danos durante a penetração no solo .As células mais externas da coifa
produzem secreta possácaridios (pectinas)que se hidratam e adquirem consistência gelatinosa.

TIPOS DE RAIZES

Raizes escoras,Raizes suporte,Raizes respiratórias Raizes estranguladoras,Raizes aéreas ou velame,Raizes tuberosas,Raizes sugadoras.

Gleydson e Álef – Zenilda Gama

Germinação da Semente

Após a diferenciação dos três primeiros meristema e (protoderma, meristema fundamental e Procâmbio), o ritmo de desenvolvimento do embrião diminui sensivelmente no interior da semente. Os dois contiledones de muitas eudicotiledones armazenam praticamente todo o alimento que nutrirá o embrião durante a germinação da semente germinação é a retomada do crescimento e da diferenciação do embrião.

Genildo e Morais – Zenilda Gama

Formação de tecidos e órgãos em angiosperma

Na maioria das plantas vasculares,o desenvolvimento origina um
organismo constituído por três partes básicas:Raiz,folhas e caule.
A raiz cresce sob o solo e suas principais funções é fixação da planta e a absorção de água e sais minerais, As folhas realizam a fotossíntese e o caule sustenta as folhas.

vandeilson – Zenilda Gama

ABORTO

ABORTO:é a remoção ou expulsão prematura de um embrião ou feto do útero, resultando na sua morte ou sendo por esta causada
Argumentos a favor o aborto
A mulher tem o direito de tomar decisões num assunto que diz respeito à sua vida como o é da maternidade.
A maternidade não desejada é fonte de problemas futuros para a mulher, para o casal, para as famílias e, sobretudo, para as crianças delas nascidas.
É uma decisão que afecta não só a vida da mulher, mas a vida do casal envolvido e, caso exista, o contexto familiar.
Podem ocorrer problemas na futura vinculação afectiva entre a mãe e a criança nascida quando a gravidez é vivida em sofrimento.
A IVG quando considerada crime promove a perseguição às mulheres que abortam.
Embora não haja mulheres na prisão, há mulheres com pena suspensa. Dezenas de mulheres são perseguidas, sujeitas a exames médicos humilhantes e expostas à opinião pública.
O aborto clandestino é um problema de saúde pública.
O acesso ao aborto legal permite reduzir progressivamente o recurso ao aborto.
A defesa ao acesso ao aborto legal está associada à prevenção das gravidezes não desejadas.
Nenhum sistema de saúde entrou em colapso depois da despenalização da IVG.
Proibir não elimina o recurso ao aborto. Quando as mulheres sentem que ele é necessário fazem-no, mesmo que não seja em segurança.
Um aborto mal feito pode ter consequências graves para a saúde da mulher.
Definir um feto (um embrião ou mesmo um ovo) como uma "pessoa", com direitos iguais ou mesmo superiores aos de uma mulher - uma pessoa que pensa, sente e tem consciência - é um absurdo.
A proibição do aborto é discriminatória em relação às mulheres de baixo nível sócio-económico, que são levadas ao aborto auto-induzido ou clandestino. As mais diferenciadas economicamente podem sempre viajar para obter um aborto seguro.
O primeiro direito da criança é ser desejada.
A possibilidade de escolha é boa para as famílias.
Uma gravidez indesejada pode aumentar tensões, romper a estabilidade e empurrar as pessoas para baixo do limiar de pobreza.
Argumentos contra o aborto
Hoje em dia só engravida quem é mesmo irresponsável. Promovendo o Planeamento Familiar não é preciso despenalizar o aborto.
Fazer um aborto é um atentado contra a vida humana.
Nenhuma mulher foi parar à prisão por ter recorrido ao aborto.
Um feto é uma "pessoa", semelhante a nós, com iguais direitos.
O aborto legal deixa as mulheres à mercê de todo o tipo de pressões.
O aborto legal vai congestionar os serviços de saúde.
A despenalização do aborto vai provocar o aumento do número de abortos.
O aborto é um pecado. É mau e imoral.
Fonte:www.aborto.com

Alunos tem aulas com objetos de aprendizagem

Alunos aprovam a nova ferramenta utilizada pelos professores - os objetos de aprendizagem...

Encontro RIVED

Terminou dia 03 de setembro o curso de Capacitação docente na utilização de SOFTWARE como material de apoio pedagógico, onde tinha como objetivo possibilitar aos professores de ciências e Matemática do Ensino Médio conhecer, analisar, selecionar e utilizar Objetos de Aprendizagem como mais uma ferramenta no processo de ensino-aprendizagem.

ENEM 2008

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2008 aconteceu neste domingo (31) e mais de quatro milhões de estudantes se inscreveram para fazer a prova - que vale pontos em mais de 500 universidades do país.

Alunos x Política

Alunos da Escola Estadual Professor Antônio Dantas, discutem política e elaboram propostas para nossa cidade...

BIOTECNOLOGIA

O que é clonagem?
A Clonagem é um mecanismo comum de reprodução de espécies de plantas ou bactérias. Um clone pode ser definido como uma população de moléculas, células ou organismos que se originaram de uma única célula e que são idênticas à célula original. Em humanos, os clones naturais são os gêmeos idênticos que se originam da divisão de um óvulo fertilizado.
A grande revolução da Dolly, que abriu caminho para possibilidade de clonagem humana, foi a demonstração, pela primeira vez, de que era possível clonar um mamífero, isto é, produzir uma cópia geneticamente idêntica, a partir de uma célula somática diferenciada. Para entendermos porque esta experiência foi surpreendente, precisamos recordar um pouco de embriologia.
Todos nós já fomos uma célula única, resultante da fusão de um óvulo e um espermatozóide. Esta primeira célula já tem no seu núcleo o DNA com toda a informação genética para gerar um novo ser. O DNA nas células fica extremamente condensado e organizado em cromossomos. Com exceção das nossas células sexuais, o óvulo e o espermatozóide que têm 23 cromossomos, todas as outras células do nosso corpo têm 46 cromossomos. Em cada célula, temos 22 pares que são iguais nos dois sexos, chamados autossomos e um par de cromossomos sexuais: XX no sexo feminino e XY no sexo masculino. Estas células, com 46 cromossomos, são chamadas células somáticas.


Clonagem Reprodutiva
A grande notícia da Dolly foi justamente a descoberta de que uma célula somática de mamífero, já diferenciada, como a célula da pele, a célula do coração, etc. poderia ser reprogramada ao estágio inicial e voltar a ser totipotente (isto é poder dar origem a qualquer tipo celular novamente). Isto foi conseguido através da transferência do núcleo de uma célula somática da glândula mamária da ovelha que originou a Dolly para um óvulo anucleado (óvulo sem núcleo). Surpreendentemente, este começou a comportar-se como um óvulo recém-fecundado por um espermatozóide. Isto provavelmente ocorreu porque o óvulo, quando fecundado, tem mecanismos, para nós ainda desconhecidos, para reprogramar o DNA de modo a tornar todos os seus genes novamente ativos, o que ocorre no processo normal de fertilização.

Para a obtenção de um clone, este óvulo anucleado no qual foi transferido o núcleo da célula somática foi inserido em um útero de uma outra ovelha. No caso da clonagem humana reprodutiva, a proposta seria retirar-se o núcleo de uma célula somática, que teoricamente poderia ser de qualquer tecido de uma criança ou adulto, inserir este núcleo em um óvulo e implantá-lo em um útero (que funcionaria como uma barriga de aluguel). Se este óvulo se desenvolver teremos um novo ser com as mesmas características físicas da criança ou adulto de quem foi retirada a célula somática. Seria como um gêmeo idêntico nascido posteriormente.
Dolly e a ovelha doadora do DNA.
Já sabemos que não é um processo fácil. Dolly só nasceu depois de 276 tentativas que fracassaram. Além disso, dentre as 277 células "da mãe de Dolly" que foram inseridas em um óvulo sem núcleo, 90% não alcançaram nem o estágio de blastocisto. A tentativa posterior de clonar outros mamíferos tais como camundongos, porcos, bezerros, um cavalo e um veado também tem mostrado uma eficiência muito baixa e uma proporção muito grande de abortos e embriões malformados. Penta, a primeira bezerra brasileira clonada a partir de uma célula somática morreu adulta, em 2002, com um pouco mais de um mês. Ainda em 2002, foi anunciada a clonagem do copycat o primeiro gato de estimação clonado a partir de uma célula somática adulta. Para isto foram utilizados 188 óvulos que geraram 87 embriões e apenas um animal vivo. Na realidade, experiências recentes, com diferentes tipos de animais, têm mostrado que esta reprogramação dos genes, para o estágio embrionário, o qual originou Dolly, é extremamente difícil.
O grupo liderado por Ian Wilmut, o cientista escocês que se tornou famoso por esta experiência, afirma que praticamente todos os animais que foram clonados nos últimos anos a partir de células não embrionárias estão com problemas. Entre os diferentes defeitos observados nos pouquíssimos animais que nasceram vivos após inúmeras tentativas, observam-se: placentas anormais, gigantismo em ovelhas e gado, defeitos cardíacos em porcos, problemas pulmonares em vacas, ovelhas e porcos, problemas imunológicos, falha na produção de leucócitos, defeitos musculares em carneiros. Os avanços recentes em clonagem reprodutiva permitem quatro conclusões importantes: 1) a maioria dos clones morre no início da gestação; 2) os animais clonados têm defeitos e anormalidades semelhantes, independentemente da célula doadora ou da espécie; 3) essas anormalidades provavelmente ocorrem por falhas na reprogramação do genoma; 4) a eficiência da clonagem depende do estágio de diferenciação da célula doadora. De fato, a clonagem reprodutiva a partir de células embrionárias tem mostrado uma eficiência de dez a vinte vezes maior, provavelmente porque os genes que são fundamentais no início da embriogênese estão ainda ativos no genoma da célula doadora.
É interessante que, dentre todos os mamíferos que já foram clonados, a eficiência é um pouco maior em bezerros (cerca de 10% a 15%). Por outro lado, um fato intrigante é que ainda não se tem notícias de macaco ou cachorro que tenha sido clonado. Talvez seja por isso que a cientista inglesa Ann McLaren tenha afirmado que as falhas na reprogramação do núcleo somático possam se constituir em uma barreira intransponível para a clonagem humana.
Mesmo assim, pessoas como o médico italiano Antinori ou a seita dos raelianos defendem a clonagem humana, um procedimento que tem sido proibido em todos os países. De fato, um documento assinado em 2003 pelas academias de ciências de 63 países, inclusive o Brasil, pedem o banimento da clonagem reprodutiva humana. O fato é que a simples possibilidade de clonar humanos tem suscitado discussões éticas em todos os segmentos da sociedade, tais como: Por que clonar? Quem deveria ser clonado? Quem iria decidir? Quem será o pai ou a mãe do clone? O que fazer com os clones que nascerem defeituosos?
Na realidade, o maior problema ético atual é o enorme risco biológico associado à clonagem reprodutiva. No meu entender, seria a mesma coisa que discutir os prós e os contras em relação à liberação de uma medicação nova, cujos efeitos são devastadores e ainda totalmente incontroláveis.
Apesar de todos estes argumentos contra a clonagem humana reprodutiva, experiências com animais clonados têm nos ensinado muito acerca do funcionamento celular. Por outro lado, a tecnologia de transferência de núcleo para fins terapêuticos, a chamada clonagem terapêutica, poderá ser extremamente útil para obtenção de células-tronco.
Texto adaptado de Zatz, Mayana. "Clonagem e células-tronco". Cienc. Cult., jun. 2004, vol. 56, nº 3, pp. 23-27, ISSN 0009-6725.

Angiosperma...Atualmente são conhecidas cerca de 350 mil espécies de plantas - desse total, mais de 250 mil são angiospermas.

As angiospermas produzem raiz, caule, folha, flor, semente e fruto. Considerando essas estruturas, perceba que, em relação às gimnospermas, as angiospermas apresentam duas "novidades": as flores e os frutos.
As flores podem ser vistosas tanto pelo colorido quanto pela forma; muitas vezes também exalam odor agradável e produzem um líquido açucarado - o néctar - que serve de alimento para as abelhas e outros animais. Há também flores que não têm peças coloridas, não são perfumadas e nem produzem néctar.
Coloridas e perfumadas ou não, é das flores que as angiospermas produzem sementes e frutos.
As partes da flor
Os orgãos de suporte – órgãos que sustentam a flor, tais como:
pedúnculo – liga a flor ao resto ramo;
receptáculo – dilatação na zona terminal do pedúnculo, onde se inserem as restantes peças florais;
órgãos de proteção – órgãos que envolvem as peças reprodutoras propriamente ditas, protegendo-as e ajudando a atrair animais polinizadores. O conjunto dos órgãos de proteção designa-se perianto. Uma flor sem perianto diz-se nua.
cálice – conjunto de sépalas, as peças florais mais parecidas com folhas, pois geralmente são verdes. A sua função é proteger a flor quando em botão. A flor sem sépalas diz-se assépala. Se todo o perianto apresentar o mesmo aspecto (tépalas), e for semelhante a sépalas diz-se sepalóide. Neste caso diz-se que o perianto é indiferenciado;
corola – conjunto de pétalas, peças florais geralmente coloridas e perfumadas, com glândulas produtoras de néctar na sua base, para atrair animais. A flor sem pétalas diz-se apétala. Se todo o perianto for igual (tépalas), e for semelhante a pétalas diz-se petalóide. Também neste caso, o perianto se designa indiferenciado;
órgãos de reprodução – folhas férteis modificadas, localizadas mais ao centro da flor e designadas esporófilos. As folhas férteis masculinas formam o anel mais externo e as folhas férteis femininas o interno.
androceu – parte masculina da flor, é o conjunto dos estames. Os estames são folhas modificadas, ou esporófilos, pois sustentam esporângios. São constituídas por um filete (corresponde ao pecíolo da folha) e pela antera (corresponde ao limbo da folha);
gineceu – parte feminina da flor, é o conjunto de carpelos. Cada carpelo, ou esporófilo feminino, é constituído por uma zona alargada oca inferior designada ovário, dado que contém óvulos. Após a fecundação, as paredes do ovário formam o fruto. O carpelo prolonga-se por uma zona estreita, o estilete, e termina numa zona alargada que recebe os grãos de pólen, designada estigma.

Geralmente o estigma é mais alto que as anteras, de modo a dificultar a autopolinização.
Os frutos contêm e protegem as sementes e auxiliam na dispersão na natureza. Muitas vezes eles são coloridos, suculentos e atraem animais diversos, que os utiliza como alimento. As sementes engolidas pelos animais costuma atravessar o tubo digestivo intactas e são eliminadas no ambiente com as fezes, em geral em locais distantes da planta-mãe, pelo vento, por exemplo. Coloridos e e suculentos ou não, os frutos abrigam e protegem as sementes e contribuem para a sua dispersão na natureza. Isso favorece a espécie na conquista de novos territórios.
Os dois grandes grupos de angiospermas
As angiospermas foram subdivididas em duas classes: as monocotiledônias e as dicotiledôneas.
São exemplos de angiospermas monocotiledôneas: capim, cana-de-açucar, milho, arroz, trigo, aveias, cevada, bambu, centeio, lírio, alho, cebola, banana, bromélias e orquídeas.
São exemplos de amgiospermas dicotiledôneas: feijão, amendoim, soja, ervilha, lentilha, grão-de-bico, pau-brasil, ipê, peroba, mogno, cerejeira, abacatereiro, acerola, roseira, morango, pereira, macieira, algodoeiro, café, jenipapo, girassol e margarida.

Monocotiledônias e dicotiledônias algumas diferenças
Entes as angiospermas, verificam-se dois tipos básicos de raízes: fasciculadas e pivotantes.
Raízes fasciculadas. Também chamadas raízes em cabeleira, elas formam numa planta um conjunto de raízes finas que têm origem num único ponto (esquema A dado acima). Não se percebe nesse conjunto de raízes uma raiz nitidamente mais desenvolvida que as demais: todas elas têm mais ou menos o mesmo grau de desenvolvimento. As raízes fasciculadas ocorrem nas monocotiledôneas.
Raiz fasciculada e pivotante, respectivamente.
Raízes pivotantes. Também chamadas raízes axiais, elas formam na planta uma raiz principal, geralmente maior que as demais e que penetra verticalmente no solo; da raiz principal partem raízes laterais, que também se ramificam. As raízes pivotantes ocorrem nas dicotiledônias.
Em geral, nas angiospermas verificam-se dois tipos básicos de folhas: paralelinérvea e reticulada.
Folhas paralelinérveas. São comuns nas angiospermas monocotiledôneas. As nervuras se apresentam mais ou menos paralelas entre si.
Folhas reticuladas. Costumam ocorrer nas angiospermas dicotiledôneas. As nervuras se ramificam, formando uma espécie de rede.
Existem outras diferenças entre monocotiledôneas e dicotiledôneas, mas vamos destacar apenas a responsável pela denominação que esses dois grupos de plantas recebem.
O embrião da semente de angiosperma contém uma estrutura chamada cotilédone. O cotilédone é uma folha modificada, associada a nutrição das células embrionárias que poderão gerar uma nova planta.
Sementes de monocotiledôneas. Nesse tipo de semente, como a do milho, existe um único cotilédone; daí o nome desse grupo de plantas ser monocotiledôneas (do grego mónos: 'um', 'único'). As substâncias que nutrem o embrião ficam armazenadas numa região denominada endosperma. O cotilédone transfere nutrientes para as células embrionárias em desenvolvimento.
Sementes de dicotiledôneas. Nesse tipo de semente, como o feijão, existem dois cotilédones - o que justifica o nome do grupo, dicotiledôneas (do grego dís: 'dois'). O endosperma geralmente não se desenvolve nas sementes de dicotiledôneas; os dois cotilédones, estão armazenam as substâncias necessárias para o desenvolvimento do embrião.

A vida não oferece maior prazer do que a superação de dificuldades, a subida de um degrau de sucesso para o outro, a formação de novos desejos e sua realização."(Dr. Samuel Johnson)




"As maiores reservas do mundo e ainda não descobertas estão sob nossos chapéus e calçados com os nossos sapatos. É nosso dever desenvolve-las". (Kenneth Hildebrand)

QUAL É A VERDADEIRA EVOLUÇÃO?
Esta charge, por sinal criativa faz uma alusão à evolução da raça humana que se desenvolveu a partir dos macacos chegando ao homo sapiens que se rendeu à máquina, a tecnologia representada pelo micro computador. Contudo, apesar de toda tecnologia e do avanço da raça humana, a verdadeira evolução se dá quando o homem volta para dentro de si mesmo, para o auto conhecimento, valorizando o transcendental em si mesmo e nos outros buscando e preservando seu equilíbrio.

EVOLUÇÃO: A VIDA EM TRANSFORMAÇÃO

FIXISMO: UMA DAS VISÕES SOBRE A ORIGEM DAS ESPÉCIES



A NOÇÃO DE QUE OS SERES VIVOS MUDAM AO LONGO DO TEMPO É, PARA NÓS, TÃO NATURAL QUANTO À IDÉIA DE QUE AS CÉLULAS SÃO AS UNIDADES DA VIDA E DE QUE O DNA É O MATERIAL GENÉTICO DOS SERES VIVOS. ESSA FORMA DE PENSAR CARACTERIZA O TRANSFORMISMO, DOUTRINA SEGUNDO A QUAL AS ESPÉCIES SE TRANSFORMAM.
GRADUALMENTE NO DECORRER DO TEMPO, SENDO TODAS PROVENIENTES DE ANCESTRAIS COMUNS, POR EVOLUÇÃO. O FIXISMO, INVERSAMENTE, DEFENDIA QUE CADA ESPÉCIE VIVA TERIA SURGIDO POR UM ATO DE CRIAÇÃO DIVINO, TENDO HOJE EXATAMENTE AS MESMAS AS MESMAS CARACTERÍSTICAS QUE POSSUÍA NA ÉPOCA PRIMITIVA. AS IDÉIAS FIXISTAS PERDURAM DESDE A ANTIGUIDADE ATÉ O SÉCULO XIX, QUANDO O NATURALISTA CHARLES DARWIN PUBLICOU A ORIGEM DAS ESPÉCIES, OBRA QUE CAUSOU MUITA POLÊMICA NO MUNDO CIENTIFICO DA ÉPOCA. PARA O FILoSOFO GREGO ARIStoTELES, CADA ESPÉCIE VIVA PODIA SER ARRUMADA NUM DOS DEGRAUS DE UMA ESCADA, NO SENTIDO DE UMA COMPLEXIDADE CADA VEZ MAIOR. CADA DEGRAU DA ESCADA TERIA, ASSIM, SEU OCUPANTE DEFINITIVO, NÃO PODENDO HAVER MUDANÇA DE LUGAR, JÁ QUE AS ESPÉCIES BIOLÓGICAS ERAM PERFEITAS E NÃO SE TRANSFORMAVAM NO DECORRER DO TEMPO. A VISÃO DE ARISToTELES PREVALECEU POR MAIS DE 2000 ANOS. 0 ESTUDO DA BÍBLIA NA CIVILIZAÇÃO OCIDENTAL FORTALECIA A IDÉIA DE QUE A TERRA TERIA MAIS OU MENOS 6000 ANOS DE IDADE E QUE CADA FORMA DE VIDA TERIA SIDO CONSTRUÍDA, UMA A UMA, PELO CRIADOR.NO SÉCULO XVIII, POR EXEMPLO, A BIOLOGIA FOI DOMINADA PElA TEOLOGIA NATURAL, FILOSOFIA DEDICADA A DESCOBERTA DOS PIANOS DO CRIADOR, POR MEIO DA NATUREZA. TODAS AS ADAPTAÇÕES DOS ORGANISMOS VIVOS ERAM VISTAS COMO UMA PROVA DE QUE O CRIADOR HAVIA PLANEJADO CADA ESPÉCIE PARA UMA FINALIDADE ESPECÍFICA. 0 PRÓPRIO LINEU, INVENTOR DO SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO USADO ATÉ HOJE, ERA FIXISTA. SEU SISTEMA TAXONÔMICO, PORÉM, CRIADO COM BASE NA MAIOR E MENOR SEMELHANÇA ENTRE OS GRUPOS BIOLÓGICOS, SERIA USADO POR DARWIN CEM ANOS DEPOIS PARA A ELABORAÇÃO DE SUA TEORIA DA SELEÇÃO NATURAL. O FRANCÊS GEORGES CUVIER (7769-1832), TAMBÉM FIXISTA, DESENVOLVEU BASTANTE ESTUDO DOS FOSSEIS. CUVIER REPARAVA QUE CAMADAS DE ROCHAS DE IDADES DIFERENTES CONTINHAM FOSSEIS DE ESPÉCIES DIFERENTES, O QUE MAIS TARDE FOI INTERPRETADO COMO UMA PROVA DE QUE AS ESPÉCIES MUDAM COM O PASSAR DO TEMPO. CUVIER, NO ENTANTO, ATRIBUÍA ESSE FATO À OCORRÊNCIA DE CATÁSTROFES NATURAIS, COMO INUN­DAÇÕES, SECAS OU TERREMOTOS, QUE TERIAM FEITO DESAPARECER ESPÉCIES DO PASSADO.
NO FINAL DO SÉCULO XVIII, PORÉM, MUITOS NATURALISTAS ACREDITAVAM QUE AS ESPÉCIES PODIAM MUDAR NO DECORRER DO HISTORIA DO VIDA. 0 BIÓLOGO FRANCES JEAN-BAPTISTE LAMARCK, ENCARREGADO DO COLEÇÃO DE INVERTEBRADOS NO MUSEU DE HISTORIA NATURAL DE PARIS, FOI 0 PRIMEIRO CIENTISTA A PROPOR UMA IDÉIA COERENTE, UM MECANISMO QUE EXPlICAVA COMO OS SERES VIVOS EVOLUÍAM. EM VEZ DA "ESCADA"ÚNICA COM DEGRAUS FIXOS, PROPOSTA POR ARISTÓTELES, LAMARCK ACREDITAVA NA EXISTÊNCIA DE VARIAS "ESCADAS" E, 0 MAIS IMPORTANTE, NA POSSIBILIDADE DE AS ESPÉCIES SEREM CAPAZES DE "MUDAR DE DEGRAU" - EM OUTRAS PALAVRAS, DE SE TRANSFORMAR. EMBORA AS IDEIAS DE LAMARCK SOBRE 0 MECANISMO DO EVOLUÇÃO SEJAM HOJE REJEITADAS, ELE TEVE 0 MÉRITO DE PROPOR PELA PRIMEIRA VEZ UMA IDEIA DE EVOLUÇÃO QUE FOI LEVADA A SERIO. A REVOLUÇÃO NA FORMA DE SE ENXERGAR A HISTÓRIA DA VIDA, NO ENTANTO, COUBE A DARWIN, NA SEGUNDO METADE DO SÉCULO XIX..

SOBRE O TEXTO:
1.SEGUNDO O TEXTO, 0 QUE DIZIAM OS FIXISTAS SOBRE A HISTORIA DA VIDA NA TERRA?

2.AINDA SEGUNDO O TEXTO, QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS IDEIAS DEFENDIDAS PELOS EVOOLUCIONISTAS?

3.CAMADAS DE ROCHAS DE IDADES DIFERENTES ABRIGAM FOSSEIS QUE PERTENCEM AS ESPECIES DIFERENTES." COMO ESSE FATO PODERIA SER INTERPRETADO POR UM FIXISTA? E POR UM EVOLUCIONISTA?

4.QUAL SERIA A IDADE DA TERRA, SEGUNDO A CIÊNCIA ATUAL? LEMBRE-SE DA ORIGEM DA VIDA.

Bom desempenho!

Zenilda Gama - 2º Ano

Alunos classificam as plantas de sua escola.Entre cerca de 320mil espécies existentes, alunos do Zenilda saem da sala de aula para ver e classificar as plantas de sua escola.